Día de reuniones

Ya he empezado, lo sé porque el otro día empecé a colgar carteles con llamadas por los pasillos, es mi forma preferida de comunicarme.

Avisé a mis mediadores, los he reunido para cambiar el enfoque de este curso; les he pedido que me den ideas de cómo difundir la mediación, cómo conseguir que sus compañeros y compañeras no la soliciten solo para evitar un castigo de Jefatura, sino que lo vean como una forma de aclarar situaciones, de poder comunicarse cuando están enfadados, de ver lo que parece un problema como algo diferente,... Quiero que tengan ganas de no sacar las frases, miradas o gestos de otros de contexto y utilizarlos para tener problemas.

Les comenté que quiero ideas de ellos, frases de ellos, quiero que sea algo de los mediadores hacia sus compañeros, se acabaron las propuestas de profes, este curso las propuestas son de alumnos hacia alumnos.

Hemos quedado en reunirnos todos los miércoles, unos para elaborar y desarrollar proyectos y otros para seguir con la formación en mediación, queda bastante que trabajar y merece la pena continuar lo que empezamos el curso pasado.

Aunque parezca difícil ya tengo ocupados los segundos recreos de esta semana, me encanta dar citas:

Lucía; "¿Podré pasar mañana a contarte una cosa?"

M.E.: "Lo siento, viene Marina".

Lucía: "Pues vaya".

M.E.: "¿Pasado mañana?".

Lucía: "Vale, ¿en el segundo recreo?"

Reconozco que me encanta, ¡son tan divertidos!, creo que es importante que encuentren en el centro alguien que les escuche, y me consta que no soy la única, yo lo cuento aquí y parece que hago más, en realidad yo he potenciado que se hagan más cosas, pero hay muchos profesores y profesoras fantásticos que se implican con los problemas de los alumnos, se los toman muy en serio e intentan ayudarles.

También he asaltado a un compañero que domina la informática para que me ayudase a configurar y poner bonito mi nuevo blog. He creado uno para el instituto, me parece importante que los padres sepan qué hacemos, cómo lo hacemos y para qué. Me apetece que sea algo dinámico, que todos hagamos aportaciones, alumnos, padres, profesores, equipo directivo, yo misma. Deseo que sea algo muy dinámico. Cuando esté operativo colocaré un enlace y haré una presentación oficial. Estoy ilusionada, empecé hace varios años haciendo experimentos con los alumnos para ver cómo reaccionaban y ver si se podía aplicar algo de facilitación de grupos a adolescentes y ahora tengo un Seminario, soy responsable de convivencia, trabajamos la inteligencia emocional, tengo dos blogs sobre el tema, (este y el que acabo de crear para el instituto), y lo mejor de todo, estoy muy ilusionada, con ganas, con nuevos proyectos, con inquietudes.

Por la tarde la reunión ha sido con los padres, he llegado justa de tiempo, no me gusta nada llegar tarde. Con mucho calor el equipo directivo se ha presentado, ha entregado el folleto informativo, ha ido contando cuestiones importantes, en fin, todo muy bien. Luego nos han ido presentando a los tutores de 4º y nos hemos llevado a los padres al aula. ¡Qué calor!, han sido muy pacientes y considerados, todo les parecía bien, agradables, majos, como sus hijos e hijas. 

Creo que va a ser un buen año.

Primer día de clase

Ya hemos vuelto, ya está el centro llenos de chicos y chicas dando vida y ruido a los pasillos.

Me gusta volver a empezar, sigo con mi gusanillo en el estómago, no se pasará hasta dentro de unos días, pero no me importa, estoy acostumbrada a no acostumbrarme a los principios de curso. 

Los profesores llevamos unos días juntos, nos hemos saludado, comentado las vacaciones, quejado de las nuevas condiciones, del poco tiempo que queda entre los exámenes de septiembre y el principio de curso, que así es imposible hacer bien los grupos, conocer el número de alumnos reales en cada optativa, que sin interinos no se puede elaborar bien los horarios porque te llega alguien con unas condiciones especiales y lo que tenías preparado se va al garete, en fin, que me alegro mucho de no pertenecer al equipo directivo, les ofrezco mi ayuda, pero está claro que no quiero volver a ser jefa de estudios adjunta, nunca.

Ayer me presenté a mis nuevos tutorados, solo dos son nuevos, el resto han estado conmigo en 2º de ESO y un par repiten curso. Uno de ellos, Luis, me parece admirable; perteneció a mi preciosa tutoría del curso pasado, iba justo y desea hacer un bachillerato de ciencias. En junio le habían quedado tres materias y no se presentó en septiembre, sorprendida llamé a su casa para preguntar qué había pasado y fue él mismo quien me contestó al teléfono y me dijo que "prefería repetir, quería hacer un buen bachillerato para pasar más cómodo a la universidad; sabía que podría haber aprobado una o dos y titular, pero él quería aprender". Le dí la enhorabuena por la decisión, me pareció muy maduro y sensato. Cuando salimos del aula tras la presentación volví a felicitarle por su madurez. A veces, tanto los profesores, como los padres o los alumnos, vemos las repeticiones como un horror y no nos damos cuenta de lo bien que sientan en muchas ocasiones, el punto de madurez, de seguridad y de confianza que adquieren los chicos y chicas tras una repetición, un punto que puede convertirse en un nuevo y mejor arranque de su nueva vida.

Hoy me he reído mucho, suelo hacer las presentaciones en el aula para comentar muchas cosas, me escuchan mejor que en el gimnasio. Les he hablado de las inteligencias múltiples y cómo en los centros educativos intentamos que las desarrollen y mejoren. Les leo las normas del departamento, lo que "se debe (siempre)", lo que "no se debe hacer (salvo permiso de la profesora)" y me he reído mucho en un aula donde les comento:

M.E.: "No se puede ir a la cafetería, excepto..." - me paro y espero que alguien me conteste. 

Carlos: "Si hay una fiesta".

Y lo ha dicho con una cara de felicidad que parecía que la estaba disfrutando ya. He soltado una carcajada, los compañeros también y cuando nos hemos calmado y yo he podido volver a hablar he repetido la frase.

M.E.: "No se puede ir a la cafetería, excepto..."

Carlos:"Que tu nos des permiso" - sonreía con la certeza de haber acertado esta vez, de haber comentado la respuesta adecuada, y con una preciosa dosis de picardía.

M.E.: "Exacto, si alguien se hace un chichón os pediré que vayáis corriendo a la cafetería y le pidáis hielo a Rosa, pero solo en ese caso, para beber agua tenéis las fuentes".

Este curso tengo un nuevo reto planteado como responsable de convivencia, voy a hablar en ciclos formativos y en el PCPI. Llevamos unos años con bastantes problemas en el primer curso de ciclos y hemos pensado hacer una intervención allí. He propuesto una presentación y tres actividades para realizarlas a lo largo del primer trimestre, ... Deseo que funcionen por el bien de los chicos y profesores, para que la convivencia y el trabajo sean más agradables para ellos.

Mañana empiezo las clases de verdad, espero tener suerte y que les gusten.